Методика басса. Диагностика состояния агрессии (опросник Басса-Дарки). Типы реакций в тесте

Задание : Диагностика по опроснику Басса-Дарки (11; 15; 17). Цель опросника - диагностика состояния агрессии (мотивационной и инструментальной), в т.ч. форм агрессии по 8 шкалам.

Опросник не свободен от мотивационных искажений (напри­мер, в связи с социальной желательностью). Требует допол­нительной проверки на надежность полученных результатов (либо с помощью ретеста, либо с помощью других методик). Применение данного опросника в работе сучащимися школы и при работе с учителями было достаточно диагностичным и конструктивным для последующей коррекционной работы.

Пользуясь данной методикой, необходимо помнить, что агрессивность, как свойство личности, и агрессия, как акт поведения, могут быть поняты в контексте мотивационно-потребностной сферы личности. Поэтому опросником Басса-Дарки следует пользоваться в совокупности с другими методиками: личностными (Кэттелл), психических состояний (Спилберг), проективными (Люшер) и др.

БЛАНК ОТВЕТОВ. Опросник состоит из 75 утверждений. Пронумеруйте их в колонки по 10.

ИНСТРУКЦИЯ. Прочитывая или прослушивая зачитываемые утверждения, примеряйте, насколько они соответствуют вашему стилю поведения, вашему образу жизни, и отвечайте одним из четырех возможных ответов: "ДА", "ПОЖАЛУЙ, ДА", "ПОЖАЛУЙ, НЕТ», «НЕТ».

ТЕКСТ ОПРОСНИКА

1. Временами не могу справиться с желанием навредить ко­му-либо.

2. Иногда могу посплетничать о людях, которых не люблю.

3. Легко раздражаюсь, но легко и успокаиваюсь.

4. Если меня не попросить по-хорошему, просьбу не выполню.

5. Не всегда получаю то, что мне положено.

6. Знаю, что люди говорят обо мне за моей спиной.

7. Если не одобряю поступки других людей, даю им это почувствовать.

8. Если случается обмануть кого либо, испытываю угрызения совести.

9. Мне кажется, что я не способен ударить человека.

10. Никогда не раздражаюсь настолько, чтобы разбрасывать вещи.

11. Всегда снисходителен к чужим недостаткам.

12. Когда установленное правило не нравится мне, хочется нарушить его.

13. Другие почти всегда умеют использовать благоприятные обстоятельства.

14. Меня настораживают люди, которые относятся ко мне более дружелюбно, чем я этого ожидаю.

15. Часто бываю не согласен с людьми.

16. Иногда на ум приходят мысли, которых я стыжусь.

17. Если кто-нибудь ударит меня, я не отвечу ему тем же.

18. В раздражении хлопаю дверьми.

19. Я более раздражителен, чем кажется со стороны.

20. Если кто-то корчит из себя начальника, я поступаю ему наперекор.

21. Меня немного огорчает моя судьба.

22. Думаю, что многие люди не любят меня.

23. Не могу удержаться от спора, если люди не согласны со мной.

24. Увиливающие от работы должны испытывать чувство вины.

25. Кто оскорбляет меня или мою семью, напрашивается на драку.

26. Я не способен на грубые шутки.

27. Меня охватывает ярость, когда надо мной насмехаются.

28. Когда люди строят из себя начальников, я делаю все, чтобы они не зазнавались.

29. Почти каждую неделю вижу кого-нибудь из тех, кто мне не нравится.

30. Довольно многие завидуют мне.

31. Требую, чтобы люди уважали мои права.

32. Меня огорчает, что я мало делаю для своих родителей.

33. Люди, которые постоянно изводят вас, стоят того, чтобы их щелкнули по носу.

34. От злости иногда бываю мрачным.

35. Если ко мне относятся хуже, чем я того заслуживаю, я не огорчаюсь.

36. Если кто-то пытается вывести меня из себя, я не обращаю на него внимания.

37. Хотя я и не показываю этого, иногда меня гложет зависть.

38. Иногда мне кажется, что надо мной смеются.

39. Даже если злюсь, не прибегаю к сильным выражениям.

40. Хочется, чтобы мои грехи были прощены.

41. Редко даю сдачи, даже если кто-нибудь ударит меня.

42. Обижаюсь, когда иногда получается не по-моему.

43. Иногда люди раздражают меня своим присутствием.

44. Нет людей, которых бы я по-настоящему ненавидел.

45. Мой принцип: "Никогда не доверять чужакам".

46. Если кто-то раздражает меня, готов сказать ему все, что о нем думаю.

47. Делаю много такого, о чем впоследствии сожалею.

48. Если разозлюсь, могу ударить кого-нибудь.

49. С десяти лет у меня не было вспышек гнева.

50. Часто чувствую себя, как пороховая бочка, готовая взорваться.

51. Если бы знали, что я чувствую, меня бы считали чело­веком, с которым нелегко ладить.

52. Всегда думаю о том, какие тайные причины заставляют людей делать что-нибудь приятное для меня.

53. Когда кричат на меня, кричу в ответ.

54. Неудачи огорчают меня.

55. Дерусь не реже и не чаще других.

56. Могу вспомнить случаи, когда был настолько зол, что хватал первую попавшуюся под руку вещь и ломал ее.

57. Иногда чувствую, что готов первым начать драку.

58. Иногда чувствую, что жизнь со мной поступает несправедливо.

59. Раньше думал, что большинство людей говорит правду, но теперь этому не верю.

60. Ругаюсь только от злости.

61. Когда поступаю неправильно, меня мучает совесть.

62. Если для защиты своих прав нужно применить физиче­скую силу, я применяю ее.

63. Иногда выражаю свои гнев тем, что стучу по столу.

64. Бываю грубоват по отношению к людям, которые мне не нравятся.

65. У меня нет врагов, которые хотели бы мне навредить.

66. Не умею поставить человека на место, даже если он этого заслуживает.

67. Часто думаю, что живу неправильно.

68. Знаю людей, которые способны довести меня до драки.

69. Не огорчаюсь из-за мелочей.

70. Мне редко приходит в голову мысль о том, что люди пы­таются разозлить или оскорбить меня.

71. Часто просто угрожаю людям, не собираясь приводить угрозы в исполнение.

72. В последнее время я стал занудой.

74. Стараюсь скрывать плохое отношение к людям.

75. Лучше соглашусь с чем-либо, чем стану спорить.

ОБРАБОТКА РЕЗУЛЬТАТОВ

При обработке данных в обычных условиях ответы "ДА" и "ПОЖАЛУЙ, ДА" объединяются (суммируются как ответы "да"), так же как и ответь "НЕТ" и "ПОЖАЛУЙ, НЕТ" (суммируются как ответы "нет").

Суммарные показатели:

ИА – Индекс агрессивности. ИА= («1» + «2» + «3») : 3

ИВ – Индекс враждебности. ИВ = («6» + «7») : 2

ИНТЕРПРЕТАЦИЯ

Алгоритм интерпретации:

1. Количественная характеристика состояния агрессии - определите уровень агрессивности и враждебности.

2. Качественная характеристика состояния агрессии:

· на основе сопоставления уровней агрессивности и враждебности, а так же учета результатов диагностики по характералогическим опросникам и опроснику психологических состояний сделайте вывод о наличии или отсутствии мотивационной агрессии;

· сделайте вывод о преобладающих формах агрессивного реагирования.

3. Предложите варианты коррекции негативных тенденций.

Термин "агрессия" чрезвычайно часто употребляется сегодня в самом широком контексте и поэтому нуждается в серьезном "очищении" от целого ряда наслоений и отдельных смыслов.

Объясняя агрессию как явление и множественные проявления агрессивности с разных теоретических позиций, исследователи предлагали и взаимоисключающие теоретические модели:

· природная модель (инстинкты), в частности - врожденную реакцию че­ловека для "защиты занимаемой территории" (Лоренд, Ардри);

· социальная (противоречия и противодействие усваиваемых норм):

a. реакция личности на враждебную человеку окружающую действительность (Хорци, Фромм),

b. очень широкое распространение получили теории, свя­зывающие агрессию и фрустрацию (Маллер, Дуб, Доллард),

c. как стремление к господству (Моррисон) и др.;

· теологическая детерминация агрессивности (искушение, смущение, греховность),

· эклектические (нередко их принимают за интеграль­ные) модели, допускающие влияние различных детерминант,

· разноуровневый подход к анализу агрессивных проявлений личности допускает:

a. физиологические истоки,

b. психо­физиологические,

c. деятельностно-преобразующие,

d. собственно личностные (нередко их отождествляют с социальной детер­минацией).

Под агрессивностью можно понимать свойство личности, ха-рактеризующееся наличием деструктивных (разрушающих) тенденций, в основ­ном в области субъектно-субъектных отношений (А.А.Карелин).

Агрессивные действия могут выступать в качестве:

· способа психической разрядки, замещения блокированной потребности и переключения деятельности;

· способа удовлетворения потребности в самореализации и самоутверждении;

· средства достижения какой-нибудь значимой цели;

· способа решения проблем, возникающих в сложных и труд­ных (фрустрирующих) ситуациях, вызывающих психическую напряженность; сами способы могут реализоваться в реальных действиях и поведенческих актах или в символических, замещающих действиях; они могут быть адекватными и неаде­кватными.

Дополним, что существенное значение имеют объективные и субъективно воспринимаемые характеристики проявлений агрессивности . Наблюдателем со стороны поведенческие проявления другого человека могут расцениваться как агрессивные при полном отсутствии агрессии у исполнителя этих проявлений. В то же время реальные агрессивные действия могут проявляться в скрытой, неочевидной для других людей форме.

Агрессивность имеет качественную и количественную харак­теристики.

Количественная характеристика агрессивности (степень выраженности):

· Низкий уровень агрессивности. Каждая личность должна обладать определенной степенью агрессивности. Отсутствие ее приводит к пассивности, ведомости, конформности и т.д.

· Средний уровень агрессивности говорит о достаточной энергии для преодоления препятствий. Вероятно, дес­труктивный компонент человеческой активности является необ­ходимым в созидательной деятельности, так как потребности ин­дивидуального развития с неизбежностью формируют в людях способность к устранению и разрушению препятствий, преодо­лению того, что противодействует этому процессу.

· Высокий уровень. Чрезмерное развитие агрессивности начинает определять весь облик личности, которая может стать конфликтной, неспособной на сознательную кооперацию, взаимодействие и т.д., что препятсвует достижению личностных целей.

Качественная характеристика агрессивности.

Сама по себе агрессивность не делает субъекта сознательно опасным, так как, с одной стороны, существующая связь между агрессивностью и агрессией не явля­ется жесткой, а, с другой, сам акт агрессии может не принимать сознательно опасные и неодобряемые формы. В житейском созна­нии агрессивность является синонимом "злонамеренной активно­сти". Однако само по себе деструктивное поведение "злонамерен­ностью" не обладает, таковой его делает мотив деятельности, те ценности, ради достижения и обладания которыми активность раз­ворачивается.Внешние практические действия могут быть сход­ны, но их мотивационные компоненты прямо противоположны. Исходя из этого, можно выделить два типа агрессивных проявлений:

1. Мотивационная агрессия , как само­ценность - прямое проявление реализации присущих личности деструктивных тенденций. Определив уровень таких деструктивных тенденций, можно с большой степенью вероятности прогнозировать возмож­ность проявления открытой мотивационной агрессии.

2. Инструментальная агрессия , как средство достижения целей, преодоления препятствий.

И мотивационная, и инструментальная агрессия могут проявляться как под контролем сознания, так и вне него, и сопряжены с эмоциональными пережи­ваниями (гнев, враждебность).

Практических психологов в боль­шей степени интересует мотивационная агрессия. Выявлению мотивационной агрессии помогает опросник Басса-Дарки. А.Басс разделил понятия «агрессия» и «враждебность».

Враждебность – это «… реакция, развивающая негативные чувства и негативные оценки людей и событий».

А.Басс и А. Дарки, дифференцируя проявления агрессии и враждебности, выделили следующие формы агрессии:

1. Физическая агрессия - использование физической силы против другого лица.

2. Вербальная агрессия - выражение негативных чувств как через форму (крик, визг), так и через содержание словесных обращений к другим лицам (проклятия, угрозы, ругань).

3. Косвенная агрессия – использование окольным путем направленных против других лиц сплетен, шуток, а так же проявление ненаправленных, неупорядоченных взрывов ярости (в крике, топании ногами и т.п.).

4. Негативизм - оппозиционная форма поведения, направленная обычно против авторитета и руководства, которая может нарастать от пас­сивного сопротивления до активной борьбы против требований, правил, законов, установив­шихся обычаев.

5. Раздражение - склонность к раздражению, готовность при малейшем возбуждении излиться во вспыльчивости, резкости, грубости.

6. Обида - проявление зависти и ненависти к окружающим, обусловленные чувством гнева, недовольства кем-то или всем миром за действи­тельные и мнимые страдания.

7. Подозрительность – склонность к недоверию и осторожному отношению к людям, проистекающая из убеждения в том, что окружающие намерены причинить вред.

8. Чувство вины или аутоагрессия – отношение и действия по отношению к себе и окружающим, проистекающие из возможного убеждения субъек­та в том, что он является плохим человеком, поступает нехорошо, вредно, злобно или бессовестно, угрызения совести.

Существенной для диагностики проявлений агрессивности является и исходная причина агрессии: патология натуральная (ге­нетически обусловленная или приобретенная в резулътате заболе­вания) или же патология воспитания, патология социализации. (М. Раттер, К. Бютнер).

Агрессивная реакция - это один из способов, при помощи которых человек решает стоящие перед ним проблемы. Как правило, она возникает в трудных и сложных обстоятельствах, в которых индивид ощущает психологическую напряженность. Агрессивное поведение может быть направлено непосредственно на цель или выражаться при помощи агрессивных действий.

Назначение теста

Методика Басса-Дарки была разработана для того, чтобы исследовать уровень проявления основных симптомов агрессии и враждебности. В тест включены ситуации, которые происходят с индивидом во взаимодействии с членами семьи, во время учебы или же на работе. Тест исследует основные деструктивные тенденции, взаимоотношения, негативные переживания, а также оценки событий.

Что такое агрессия

Агрессия представляет собой такой тип поведения, который имеет целью причинение вреда кому-либо. Обычно она является ответной реакцией на неприятные условия, созданные другими лицами, на фрустрирующие условия, которые не позволяют человеку добиться желаемого. Агрессивное поведение делится на два типа: прямое, когда человек открыто выражает свою враждебность; а также косвенная, когда раздражение скрывается под ехидными насмешками, иронией, неприязненным отношением.

При этом необходимо отличать агрессию (конкретные действия, направленные против других людей) от агрессивности (свойства личности, проявляющегося в готовности демонстрировать враждебное поведение). Считается, что человек с рождения не обладает этой чертой. Исследователи утверждают, что агрессивность приобретается в течение онтогенеза и является особой формой поведения, во многом имеющей связь с социальным научением.

Два типа агрессии

При помощи методики Басса-Дарки можно количественно оценить различные проявления агрессивности у индивида. А. Басс предлагал различать два типа реакций: те, что проявляются внешне по отношению к конкретным индивидам (этот тип он и называл «агрессивностью»), а также реакцию, которая заключается в общем недоверии человека по отношению к окружающим. Последняя была названа исследователем «враждебностью».

Феномен агрессии

Описание методики Басса-Дарки будет интересно в первую очередь психологам, педагогам, работникам внутренних органов. Долгое время ученые не могли дать точного определения этому распространенному явлению. Исследователи Басс и Дарки были первыми, кто решил рассмотреть враждебность как комплексный феномен.

Тест, применяемый во всем мире

В настоящее время методика Басса-Дарки широко применяется как в отечественной психологической практике, так и за рубежом. Данный тест имеет особую ценность еще и потому, что проявление агрессии должно быть соотнесено с ее мотивацией, внутренними намерениями агрессора. Так считает большинство исследователей.

Мотивация агрессии

Ученые соглашаются и в том, что необязательно причинение вреда является основной целью агрессивного поведения. Нападающий может руководствоваться и другими мотивами - контролировать ситуацию, доминировать над личностью или же формировать в жертве ту идентичность, которая будет более благоприятна для них. Результаты методики Басса-Дарки позволяют судить и о выраженности отдельно взятого симптома враждебного поведения, и о мотивации индивида. Конечно, нельзя отрицать, что в некоторых случаях поведение может определяться одновременным действием разных типов мотивации. Агрессор может стремиться к утверждению своей власти любыми способами.

Принципы опросника

Составляя опросник, ученые опирались на следующие принципы:

1. Один вопрос имеет отношение только к одной части агрессивного поведения.
2. Вопросы составляются так, чтобы как можно больше ослабить влияние на ответ испытуемого возможного одобрения или неодобрения общества.

Последнее в методике агрессии Басса-Дарки достигается при помощи следующих способов. Во-первых, в каждом из ответов уже имеется предположение о том, что неодобряемое социумом состояние (к примеру, негодование или злость) уже наступило, и испытуемый должен дать ответ только относительно способов его выражения. Таким образом, индивиду не нужно оценивать причины этого состояния и только лишь описывать его.

Информация, получаемая в ходе опроса

Вопросы составлены так, что участник исследования не обвиняет себя во враждебном поведении. В-третьих, в тесте используются привычные разговорные обороты, штампы. Методика Басса-Дарки позволяет оценить разные формы враждебного и агрессивного поведения. С помощью этого теста можно убедиться в том, что у разных категорий испытуемых оно имеет различную выраженность.

Исследования мотивации

Также опросник позволяет получить информацию о том, в каком направлении готов действовать индивид. Результаты, полученные при использовании методики Басса-Дарки для диагностики агрессивности, указывают и на аспекты мотивационной сферы испытуемого. Ведь выбор определенной модели поведения всегда осуществляется при взаимодействии с реальными смыслообразующими мотивами. Особую ценность приобретает эта методика в работе с агрессивными подростками и преступниками, так как помогает прояснить мотивацию поступков.

Типы реакций в тесте

Методика агрессивности Басса-Дарки позволяет оценить 8 типов различных реакций.

1. Раздражительность - это готовность человека проявить негативные переживания уже при небольшом уровне психоэмоционального возбуждения (вспыльчивость).
2. Негативизм - манера общения, при которой индивид занимает оппозиционную сторону.
3. Обида - злость на окружающих за их реальные либо воображаемые действия.
4. Подозрительность. Варьируется от недоверия к окружающим людям, стремления держаться подальше от социума и до стойкого убеждения в том, что люди постоянно приносят вред и совершают плохие поступки.
5. Проявления физической агрессии. Одна из важнейших шкал в исследовании по методике Басса-Дарки.
6. Косвенная - реакция, которая направлена на посторонних лиц или же ни на кого из окружения.
7. Вербальная (речевая) агрессия. Выражается как посредством звуков (визг или крики), так и при помощи словесных ответов.
8. Чувство вины. Это убеждение человека в том, что он по своей сути является плохим, а его поступки злы. Такая установка субъективно ощущается как угрызения совести.

Методика Басса-Дарки для диагностики агрессивного поведения

Инструкция испытуемому очень проста: необходимо написать «да» возле тех утверждений, с которыми он согласен, и «нет», которые не соответствуют его мнению о себе.

1. Иногда я не могу побороть желание причинить физический вред другим людям.
2. Время от времени я судачу о тех людях, которые мне неприятны.
3. Я быстро раздражаюсь, но так же легко прихожу в состояние покоя.
4. Если меня не попросят по-хорошему, то я не стану этого делать.
5. Я не каждый раз получаю то, что мне необходимо.
6. Я уверен, что люди сплетничают у меня за спиной.
7. Если мне не нравится поведение моих друзей, я даю им об этом знать.
8. Если мне нужно было кого-то обмануть, то после этого я испытывал муки совести.
9. Я думаю, что неспособен нанести удар человеку.
10. Я никогда не злюсь до такой степени, чтобы швыряться предметами.
11. Я всегда снисходителен к слабостям других людей.
12. Если мне не по душе установленное кем-то правило, я всегда стремлюсь его нарушить.
13. У других получается пользоваться благоприятными обстоятельствами гораздо лучше, чем у меня.
14. Я всегда настороженно держусь с теми, кто ведет себя по отношению ко мне более дружественно.
15. Нередко я бываю несогласен с другими.
16. Время от времени мне на ум приходят такие мысли, которые вызывают у меня стыд.
17. Если кто-то нанесет удар мне первым, я не стану отвечать.
18. Когда я раздражен, то хлопаю дверьми в помещении.
19. Я намного сильнее раздражаюсь, чем это может показаться окружающим меня людям.
20. Если кто-то пытается корчить из себя руководителя, я всегда буду поступать ему наперекор.
21. Моя жизнь меня немного огорчает.
22. Я уверен, что многие люди меня недолюбливают.
23. Я не могу сдержаться, чтобы не спорить, когда другие выражают несогласие с моим мнением.
24. Те, кто пытается увиливать от работы, должны испытывать вину и стыд.
25. Люди, которые наносят оскорбления мне или членам моей семьи, напрашиваются на драку.
26. Я не способен шутить грубым образом.
27. Когда надо мной смеются, я прихожу в ярость.
28. Когда люди начинают воображать из себя руководителей, я делаю все, чтобы они перестали зазнаваться.
29. Практически каждую неделю на глаза мне попадаются те, кто мне не нравится.
30. Многие люди испытывают ко мне зависть.
31. Я требую от других, чтобы они уважали мое достоинство и права.
32. Я расстроен тем, что не могу как следует поддержать материально своих родителей.
33. Люди, вечно действующие мне на нервы, стоят того, чтобы их ударили.
34. Из-за состояния злости я нередко бываю мрачным.
35. Я не разочаровываюсь, если кто-то ведет себя по отношению ко мне хуже, чем я этого заслуживаю.
36. Если кто-то делает попытки вывести меня из себя, я не стану обращать на это внимания.
37. Несмотря на то что я не подаю вида, нередко меня гложет чувство зависти.
38. Мне нередко кажется, что люди смеются надо мной.
39. Даже если я зол, я не стану употреблять в беседе брань.
40. Я хотел бы, чтобы мне простили мои ошибки.
41. Даже если кто-то поднимает на меня руку, я редко даю сдачи.
42. Если что-то получается не так, как я бы хотел, я обижаюсь.
43. Нередко уже своим присутствием некоторые люди вызывают у меня чувство раздражения.
44. Нет тех людей, которых я бы действительно ненавидел.
45. Мой девиз: «Никогда не доверяй чужим».
46. Если кто-то вызывает у меня чувство раздражения, я готов о нем высказать все, что думаю.
47. Я совершаю много поступков, о которых затем жалею.
48. Если я зол и раздражен, я могу кого-нибудь ударить.
49. Начиная с 10 лет я никогда не проявлял гнев.
50. Иногда я ощущаю себя пороховой бочкой, которая взорвется в любую секунду.
51. Если бы другие люди обладали информацией о том, что я ощущаю, они бы сочли меня за человека, с которым очень нелегко поладить.
52. Я часто думают о том, что заставляет других людей делать для меня хорошие вещи.
53. Если на меня повышают голос, я начинаю делать это в ответ.
54. Неудачи расстраивают меня.
55. Я вступаю в драку не чаще и не реже, чем остальные.
56. Я могу вспомнить такие случаи, когда от злости хватал первый попавшийся предмет и ломал его.
57. Иногда я ощущаю, что могу стать инициатором драки.
58. Нередко со мной поступают не по справедливости.
59. Раньше мне казалось, что большая часть людей всегда говорит правду, но теперь я так не считаю.
60. От злости и раздражения я ругаюсь.
61. Если я совершаю неправильные поступки, меня начинает мучить совесть.
62. Если для того чтобы защитить свои права, мне потребуется применить физическую силу, я сделаю это.
63. Часто я выражаю свою злость тем, что стучу кулаком по столу.
64. Я нередко веду себя грубо по отношению к тем, кто мне не нравится.
65. У меня нет таких врагов, которые хотели бы нанести мне вред.
66. Я не могу поставить на место даже того, кто это заслуживает.
67. Нередко мне кажется, что я жил неправильно.
68. Я знаю таких людей, которые своими словами могут довести меня даже до драки.
69. Я не испытываю раздражения из-за несущественных вещей.
70. Я очень редко могу подумать, что кто-то хочет намеренно меня оскорбить или же разозлить.
71. Нередко я угрожаю другим, хотя и не собираюсь приводить свои угрозы в исполнение.
72. За последние годы я стал настоящим занудой.
73. В споре я нередко повышаю голос.
74. Как правило, я стараюсь скрывать негативное отношение к людям.
75. Лучше я соглашусь с чем-нибудь, чем стану вступать в спор.

Методика Басса-Дарки - интерпретация

Суммируя полученные в результате исследования ответы, психолог определяет уровень различных типов проявлений агрессивности.

Физическая агрессия	Ответ "да" на вопросы: 1, 25, 33, 48, 55, 62, 68
	Ответ "нет" на вопросы: 9, 17, 41
Косвенная агрессия	Ответ "да" на вопросы: 2, 18, 34, 42, 56, 63
	Ответ "нет" на вопросы: 10, 26, 49
Раздражение	Ответ "да" на вопросы: 3, 19, 27, 43, 50, 57, 64, 72
	Ответ "нет" на вопросы: 11, 35, 69
Негативизм	Ответ "да" на вопросы: 4, 12, 20, 23, 36
	Ответ "нет" на вопросы: отсутствуют
Склонность к обидам	Ответ "да" на вопросы: 5, 13, 21, 29, 37, 51, 58
	Ответ "нет" на вопросы: 44
Настороженность	Ответ "да" на вопросы: 6, 14, 22, 30, 38, 45, 52, 59
	Ответ "нет" на вопросы: 65, 70
Вербальная (словесная) агрессия	Ответ "да" на вопросы: 7, 15, 23, 31, 46, 53, 60, 71, 73
	Ответ "нет" на вопросы: 39, 66, 74, 75
Вина:	Ответ "да" на вопросы: 8, 16, 24, 32, 40, 47, 54, 61, 67

Так что при желании можно не откладывать дело в долгий ящик и попробовать пройти тест самостоятельно прямо здесь и сейчас.

Цель работы: выявить уровень мотивации студентки факультета психологии

Испытуемые: Студентка(18 лет) второго курса психологии МГОУ очной формы обучения

Методика:

Для выявления типа темперамента использовалось 4 опросника:

Методика диагностики направленности личности Б. Басса (Опросник Смекала-Кучера),которыйпозволяет выявить к чему человек действительно стремится, что для него является самым важным, ценным и, при необходимости, подкорректировать свое поведение.

Опросник Т. Элерса для изучения мотивации достижения успеха, которыйпросчитывает ваши шансы на успех

Опросник Т. Элерса для изучения мотивации избегания неудач, определяет насколько сильно вы ориентированы на защиту, т.е. к стратегии избегания неудач.

Опросник Кроуна-Марлоу Шкала социальной желательности, направленный на диагностику мотивации одобрения.

Метод 1. Методика диагностики направленности личности Б.Басса

Для определения личностной направленности в настоящее время используется ориентационная анкета, впервые опубликованная Б.Бассом в 1967 г. Анкета состоит из 27 пунктов-суждений, по каждому из которых возможны три варианта ответов, соответствующие трем видам направленности личности.Респондент должен выбрать один ответ, который в наибольшей степени выражает его мнение или соответствует реальности,и еще один, который, наоборот, наиболее далек от его мнения или же наименее соответствует реальности.

Количественный анализ

В результате проведенного теста мы получили определенные результаты исследования, которые представлены в приложение, протокол №4 и на рисунке 1, представленном ниже.

РИС.1 Основные первичные результаты методики.

НаправленностьБаллыЛичная 30Общественная26Деловая25

Из рисунка 1 мы видим, что наибольший показатель направленности- личной(30), наименьший показатель направленности- деловой(25)

Для того, что бы обработать сырые первичные данные и наглядно представить их на диаграмме, необходимо бальные результаты перевести в процентное соотношение, результаты представлены на рис.2.

РИС.2 диаграмма обработанных «сырых данных» (%)

На рисунке 2 видно, что личная направленность составляет 42%, Общественная 30%, Деловая 28%.

Качественный анализ

Метод 2. «Мотивация к успеху Т. Элерса». Тест предназначен для диагностики выделенной Хекхаузеном мотивационной направленности личности на достижение успеха. Стимульный материал представляет собой 41 утверждение, на которые испытуемому необходимо дать один из 2 вариантов ответов «да» или «нет». Тест относится к моношкальным методикам. Степень выраженности мотивации к успеху оценивается количеством баллов, совпадающих с ключом.

Количественный анализ

Так как этот тест относится к моношкальным методикам, мы получаем только один определенный балл. Испытуемый набрал по шкале мотивации к успеху 21 балл.См. приложение, протокол №1 и рис.3

РИС.3Основной полученный результат (в баллах)

Основной полученный результат равен 21, как мы видим на диаграмме это максимальный результат в этом опроснике.

Качественный анализ

Опираясь на полученные данные и количественный анализ, приведенный выше, мы можем сказать, что у испытуемого слишком высокий уровень мотивации к успеху. Это означает, что испытуемый редко оказывается в таких ситуациях, где надо сталкиваться лицом к лицу с проблемой неудач, потому что он не надеется на успех, а идет к нему. Чем меньше надежда на успех, тем больше шансов достичь успеха, объективно оценивая свои возможности и правильно расставляя приоритеты.

Метод 3.Опросник Т. Элерса для изучения мотивации избегания неудач.Методика предназначена для диагностики, выделенной Хекхаузеном мотивационной направленности личности на избегание неудач. Стимульный материал представляет собой список слов из 30 строк, по 3 слова в каждой строке. В каждой строке испытуемому необходимо выбрать только одно из трех слов, которое наиболее точно его характеризует. Тест относится к моношкальным методикам. Степень выраженности мотивации к успеху оценивается количеством баллов, совпадающих с ключом.

Количественный анализ

Как и методика №2, эта методика относится к моношкальным, поэтому результат получается один: 7 баллов по шкале «мотивация к избеганию неудач». Результаты см. в приложение, протокол №2 и рис.4

РИС.4 Основной результат по представленной методике (в баллах)

На рис.4 мы видим, что уровень мотивации к избеганию неудач достаточно низок(7 баллов) по отношению к наибольшему возможному результату.

Качественный анализ

По результату опросника видно, что у испытуемого низкая мотивация к защите (7б.). Это значит, что испытуемый не боится ошибиться в принятых им решениях при достижении своей цели, он будет идти вперед методом проб и ошибок. И опираясь на результаты теста «Мотивации успеха», где показатель мотивации успеха высокий, можно сказать, что, не смотря на какие-либо преграды, испытуемый все же добьется своей цели.

Метод 4. Опросник Кроуна-Марлоу Шкала социальной желательности. CM SDS - личностный опросник, разработан Д. Кроуном и Д. Марлоу в 1960 г. для диагностики мотивации одобрения. Тест состоит из 33 утверждений (18 социально одобряемых и 15 социально неодобряемых образцов поведения), с каждым из которых испытуемый должен выразить согласие или несогласие.

Количественный анализ

В этом исследовании представлена также моношкальная методика с одним единственным результатом. Результат испытуемого по шкале социальной желательности равен 7 баллам. Подробно данные описаны в приложение, протокол 3 и рис.5, представленный ниже.

РИС.5 Основной результат по данной методике (в баллах)

Качественный анализ

Оценивая полученные результаты, можно сказать, что испытуемый не принимает традиционных норм, а также он излишне требовательный к себе. Этого человека можно назвать честолюбивым, а также человеком, который не будет держать свое мнение при себе и сможет его высказать в той ситуации, где необходимо это сделать, по его мнению.

Сравнительный анализ

Количественный анализ

На рисунке 6, приведенным ниже, показаны сводные результаты исследования мотивационной сферы личности испытуемого.

РИС6.Сводные результаты исследования мотивационной сферы

№ тестаОсобенности мотивацииРезультаты в баллахМотивация к успеху 21Мотивация к избеганию неудач 7Мотивация одобрения (социальная желательность поведения) 7Направленность личности Направленность на себя (Я)30Направленность на общение (О)26Направленность на дело (Д)25

Исходя из того, что мотивация к успеху и мотивация к избеганию неудач тесно связаны между собой, сравним их показатели на диаграмме. Рис.7

РИС7 Сравнение результатов мотивации к успеху и мотивации к избеганию неудач (в баллах).

направленность личность мотивационный неудача

На рис.7 показано, что результат мотивации к успеху(21) намного больше результата мотивации к избеганию неудач(7)

Качественный анализ

Также сравнивая показатели шкал мотивации к успеху и мотивации к избеганию неудач можно сказать, что у испытуемого преобладает желание добиваться успеха, нежели оценивать риски неудач, которые могут возникнуть на пути к желаемому результату.

Вывод

Анализируя все показатели полученных данных, можно охарактеризовать испытуемого, как человека целеустремленного, готового идти к своей цели, не смотря на свои неудачи, с которыми он сталкивается по пути к успеху, при этом испытуемый может добиваться желаемого результата как в коллективе, так и индивидуально. Главной особенностью этой человека является честолюбие, которое возможно поможет ему стать лидером в своем рабочем коллективе.

Название: Определение направленности личности (ориентационная анкета) (Б. Басс)
Авторы: Б. Басс
Предмет диагностики: определение направленности личности
Шкалы: направленность на дело, направленность на , направленность на себя
В архиве: методика в формате doc. + компьютерный вариант опросника «Определение направленности личности» в формате exe.
Размер: 5,4 Мб
Совместимость: WINDOWS XP — 7

Ориентационная анкета Б. Басса «» предназначена для определения личностной направленности и может применяться при кадровом отборе, профориентационных консультациях, работе с персоналом. Ориентировочная анкета Басса выявляет следующие личностные характеристики: 1. Направленность на себя 2. Направленность на общение 3. Направленность на дело

Ориентационная анкета Б. Басса «Определение направленности личности»

Ориентационная (ориентировочная) анкета, впервые опубликованная Б. Бассом в 1967 г.

Анкета состоит из 27 пунктов-суждений, по каждому из которых возможны три варианта ответов, соответствующие трем видам направленности личности. Респондент должен выбрать один ответ, который в наибольшей степени выражает его мнение или соответствует реальности, и еще один, который, наоборот, наиболее далек от его мнения или же наименее соответствует реальности. Ответ «наиболее» получает 2 балла, «наименее» – 0, оставшийся невыбранным – 1 балл. Баллы, набранные по всем 27 пунктам, суммируются для каждого вида направленности отдельно.

С помощью методики Б. Басса выявляются следующие направленности:

направленность на себя (Я) – ориентация на прямое вознаграждение и удовлетворение безотносительно работы и сотрудников, агрессивность в достижении статуса, властность, склонность к соперничеству, раздражительность, тревожность, интровертированность;
направленность на общение (О) – стремление при любых условиях поддерживать отношения с людьми, ориентация на совместную деятельность, но часто в ущерб выполнению конкретных заданий или оказанию искренней помощи людям, ориентация на социальное одобрение, зависимость от группы, потребность в привязанности и эмоциональных отношениях с людьми.
направленность на дело (Д) – заинтересованность в решении деловых проблем, выполнение работы как можно лучше, ориентация на деловое сотрудничество, способность отстаивать в интересах дела собственное мнение, которое полезно для достижения общей цели.

Инструкция к методике Б. Басса «Определение направленности личности:

«Опросный лист состоит из 27 пунктов. По каждому из них возможны три варианта ответов: А, Б, В.

1. Из ответов на каждый из пунктов выберите тот, который лучше всего выражает вашу точку зрения по дан ному вопросу. Возможно, что какие-то из вариантов ответов покажутся вам равноценными. Тем не менее, мы про сим вас отобрать из них только один, а именно тот, который в наибольшей степени отвечает вашему мнению и более всего ценен для вас. Букву, которой обозначен ответ (А, Б, В), напишите на листе для записи ответов рядом с номером соответствующего пункта (1–27) под рубрикой «больше всего».
2. Затем из ответов на каждый из пунктов выберите тот, который дальше всего отстоит от вашей точки зрения, наименее для вас ценен. Букву, которой обозначен ответ, вновь напишите на листе для записи ответов рядом с номером соответствующего пункта, в столбце под рубрикой «меньше всего».
3. Таким образом, для ответа на каждый из вопросов Вы используете две буквы, которые и запишите в соответствующие столбцы. Остальные ответы нигде не записываются.

Старайтесь быть максимально правдивым. Среди вариантов ответа нет «хороших» или «плохих», поэтому не старайтесь угадать, какой из ответов является «правильным» или «лучшим» для вас.

Обработка и интерпретация результатов теста «Определение направленности личности» Б. Басса

№	Я	О	Д	№	Я	О	Д
1	А	В	Б	15	Б	В	А
2	Б	В	А	16	А	В	Б
3	А	В	Б	17	А	В	Б
4	В	Б	А	18	А	Б	В
5	Б	А	В	19	А	Б	В
6	В	А	Б	20	В	Б	А
7	В	Б	А	21	Б	А	В
8	А	Б	В	22	Б	А	В
9	В	А	Б	23	В	А	Б
10	А	В	Б	24	Б	В	А
11	Б	А	В	25	А	В	Б
12	Б	А	В	26	В	А	Б
13	В	А	Б	27	Б	А	В
14	А	Б	В

[свернуть]

Источники

Психодиагностика личности: пособие для студентов вузов/ М. А. Пономарёва, Т. И. Юхновец/ под общ. ред. М. А. Пономарёвой.- Минск: Тесей,2008.

Скриншоты программы:

Скачать программу — тест «Определение направленности личности» Б.Басса бесплатно

Доступно только зарегистрированным пользователям сайта Вход / Регистрация

Внимание! Использование психодиагностических методик неспециалистами может привести к недостоверным результатам и нанести прямой или косвенный ущерб испытуемому.

Опросник агрессивности Басса - Дарки предназначен для выявления уровня агрессивности учащихся. Опросник состоит из 75 утверждений, на которые испытуемый отвечает "да" или "нет". На русском языке стандартизирован А. А. Хваном, Ю. А. Зайцевым и Ю. А. Кузнецовой в 2005 году. Рекомендовано использовать в работе педагога - психолога с детьми начиная с подросткового возраста.

Пользуясь данной методикой, необходимо помнить, что агрессивность, как свойство личности и агрессия, как акт поведения, могут быть понятны в контексте психологического анализа мотивационно - потребностной сферы личности. Поэтому опросником Басса - Дарки следует пользоваться в совокупности с другими методиками: личностными тестами психических состояний (Кеттел, Спилбергер), проективными методиками (Люшер) и так далее.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Опросник уровня агрессивности Басса – Дарки

Описание методики

Опросник агрессивности Басса - Дарки (англ. Buss - Durkee Hostility Inventory, сокр. BDHI) предназначен для выявления уровня агрессивности учащихся. Опросник состоит из 75 утверждений, на которые испытуемый отвечает «да» или «нет». На русском языке стандартизирован А.А. Хваном, Ю.А. Зайцевым и Ю.А. Кузнецовой в 2005 году.

1. Физическая агрессия – использование физической силы против другого лица.
2. Косвенная – агрессия, окольным путем направленная на другое лицо или ни на кого не направленная.
3. Раздражение – готовность к проявлению негативных чувств при малейшем возбуждении (вспыльчивость, грубость).
4. Негативизм – оппозиционная манера в поведении от пассивного сопротивления до активной борьбы против установившихся обычаев и законов.
5. Обида – зависть и ненависть к окружающим за действительные и вымышленные действия.
6. Подозрительность – в диапазоне от недоверия и осторожности по отношению к людям до убеждения в том, что другие люди планируют и приносят вред.
7. Вербальная агрессия – выражение негативных чувств как через форму (крик, визг), так и через содержание словесных ответов (проклятия, угрозы).
8. Чувство вины – выражает возможное убеждение субъекта в том, что он является плохим человеком, что поступает зло, а также ощущаемые им угрызения совести.

При составлении опросника использовались следующие принципы:

• вопрос может относиться только к одной форме агрессии.
• вопросы формулируются таким образом, чтобы в наибольшей степени ослабить влияние общественного одобрения ответа на вопрос.

Инструкция

Внимательно прослушайте утверждения. Если вы согласны с утверждением, то ставьте знак «+», если нет, ставьте знак «-».

Обработка результатов

Шкала	Прямые утверждения	Обратные утверждения	Коэффициент
Физическая агрессия	1, 25, 33, 48, 55, 62, 68	9, 17, 41
Косвенная агрессия	2, 18, 34, 42, 56, 63	10, 26, 49
Раздражение	3, 19, 27, 43, 50, 57, 64, 72	11, 35, 69
Негативизм	4, 12, 20, 23, 36
Обида	5, 13, 21, 29, 37, 51, 58
Подозрительность	6, 14, 22, 30, 38, 45, 52, 59	65, 70
Вербальная агрессия	7, 15, 28, 31, 46, 53, 60, 71, 73	39, 66, 74, 75
Чувство вины	8, 16, 24, 32, 40, 47, 54, 61, 67

Индекс враждебности включает в себя 5 и 6 шкалу, а индекс агрессивности (как прямой, так и мотивационной) включает в себя шкалы 1, 3, 7.

По Рогову Е.И., значение показателей враждебности и агрессивности равно сумме показателей составляющих их шкал:

• Враждебность = Обида + Подозрительность;
• Агрессивность = Физическая агрессия + Раздражение + Вербальная агрессия.

По Хвану А.А. с соавт., значение этих показателей равно среднему арифметическому составляющих показателей (так как максимальным уровнем во всех случаях является 100 стандартных баллов):

• Враждебность = (Обида + Подозрительность)/2
• Агрессивность = (Физическая агрессия + Раздражение + Вербальная агрессия)/3

Интерпретация результатов

По Рогову Е.И., нормой агрессивности является величина ее индекса, равная 21 ± 4, а враждебности – 6,5-7 ± 3. При этом обращается внимание на возможность достижения определенной величины, показывающей степень проявления агрессивности.

Хван А.А. с соавтор предлагает более сложную схему. Сырые баллы по каждой шкале необходимо умножить на коэффициент, цель которого - привести максимальное значение по каждой шкале к 100 баллам. Затем эти баллы переводятся в стены:

Стены	Результаты в баллах		Интерпретация
	Физическая агрессия	Косвенная агрессия
	Вербальная агрессия	Раздражение
	Негативизм	Подозрительность
	Чувство вины	Обида
	0 - 20		низкий уровень
	20 - 30	0 - 14
	31 - 41	15 – 25	средний уровень
	42 -52	26 – 36
	53- 63	37 – 47	повышенный уровень
	64 -74	48 – 58
	75 - 85	Как уже указывалось выше физическая, косвенная и вербальная агрессия вместе образуют суммарный индекс агрессивных реакций, а обида и подозрительность - индекс враждебности. Стены Результаты в баллах Интерпретация Агрессивность Враждебность 0 – 17 низкий уровень 18 – 27 0 – 14 28 – 38 15 – 25 средний уровень 39 – 49 26 – 36 50 - 60 37 – 47 повышенный уровень 61 - 71 48 – 58 72 - 82 59 – 69 высокий 83 - 93 70 – 80 очень высокий 94 и более 81 – 92 92 и более Пользуясь данной методикой, необходимо помнить, что агрессивность, как свойство личности, и агрессия, как акт поведения, могут быть поняты в контексте психологического анализа мотивационно - потребностной сферы личности. Поэтому опросником Басса - Дарки следует пользоваться в совокупности с другими методиками: личностными тестами психических состояний (Кеттел , Спилбергер ), проективными методиками (Люшер ) и так далее. Стимульный материал опросника Басса-Дарки 1. Временами я не могу справиться с желанием причинить вред другим. да / нет 2. Иногда сплетничаю о людях, которых не люблю. да / нет 3. Я легко раздражаюсь, но быстро успокаиваюсь. да / нет 4. Если меня не попросят по-хорошему, я не выполню. да / нет 5. Я не всегда получаю то, что мне положено. да / нет 6. Я не знаю, что люди говорят обо мне за моей спиной. да / нет 7. Если я не одобряю поведение друзей, я даю им это почувствовать. да / нет 8. Когда мне случалось обмануть кого-нибудь, я испытывал мучительные угрызения совести. да / нет 9. Мне кажется, что я не способен ударить человека. да / нет 10. Я никогда не раздражаюсь настолько, чтобы кидаться предметами. да / нет 11. Я всегда снисходителен к чужим недостаткам. да / нет 12. Если мне не нравится установленное правило, мне хочется нарушить его. да / нет 13. Другие умеют почти всегда пользоваться благоприятными обстоятельствами. да / нет 14. Я держусь настороженно с людьми, которые относятся ко мне несколько более дружественно, чем я ожидал. да / нет 15. Я часто бываю несогласен с людьми. да / нет 16. Иногда мне на ум приходят мысли, которых я стыжусь. да / нет 17. Если кто-нибудь первым ударит меня, я не отвечу ему. да / нет 18. Когда я раздражаюсь, я хлопаю дверями. да / нет 19. Я гораздо более раздражителен, чем кажется. да / нет 20. Если кто-то воображает себя начальником, я всегда поступаю ему наперекор. да / нет 21. Меня немного огорчает моя судьба. да / нет 22. Я думаю, что многие люди не любят меня. да / нет 23. Я не могу удержаться от спора, если люди не согласны со мной. да / нет 24. Люди, увиливающие от работы, должны испытывать чувство вины. да / нет 25. Тот, кто оскорбляет меня и мою семью, напрашивается на драку. да / нет 26. Я не способен на грубые шутки. да / нет 27. Меня охватывает ярость, когда надо мной насмехаются. да / нет 28. Когда люди строят из себя начальников, я делаю все, чтобы они не зазнавались. да / нет 29. Почти каждую неделю я вижу кого-нибудь, кто мне не нравится. да / нет 30. Довольно многие люди завидуют мне. да / нет 31. Я требую, чтобы люди уважали меня. да / нет 32. Меня угнетает то, что я мало делаю для своих родителей. да / нет 33. Люди, которые постоянно изводят вас, стоят того, чтобы их "щелкнули по носу". да / нет 34. Я никогда не бываю мрачен от злости. да / нет 35. Если ко мне относятся хуже, чем я того заслуживаю, я не расстраиваюсь. да / нет 36. Если кто-то выводит меня из себя, я не обращаю внимания. да / нет 37. Хотя я и не показываю этого, меня иногда гложет зависть. да / нет 38. Иногда мне кажется, что надо мной смеются. да / нет 39. Даже если я злюсь, я не прибегаю к "сильным" выражениям. да / нет 40. Мне хочется, чтобы мои грехи были прощены. да / нет 41. Я редко даю сдачи, даже если кто-нибудь ударит меня. да / нет 42. Когда получается не по-моему, я иногда обижаюсь. да / нет 43. Иногда люди раздражают меня одним своим присутствием. да / нет 44. Нет людей, которых бы я по-настоящему ненавидел. да / нет 45. Мой принцип: "Никогда не доверять "чужакам". да / нет 46. Если кто-нибудь раздражает меня, я готов сказать, что я о нем думаю. да / нет 47. Я делаю много такого, о чем впоследствии жалею. да / нет 48. Если я разозлюсь, я могу ударить кого-нибудь. да / нет 49. С детства я никогда не проявлял вспышек гнева. да / нет 50. Я часто чувствую себя как пороховая бочка, готовая взорваться. да / нет 51. Если бы все знали, что я чувствую, меня бы считали человеком, с которым нелегко работать. да / нет 52. Я всегда думаю о том, какие тайные причины заставляют людей делать что-нибудь приятное для меня. да / нет 53. Когда на меня кричат, я начинаю кричать в ответ. да / нет 54. Неудачи огорчают меня. да / нет 55. Я дерусь не реже и не чаще чем другие. да / нет 56. Я могу вспомнить случаи, когда я был настолько зол, что хватал попавшуюся мне под руку вещь и ломал ее. да / нет 57. Иногда я чувствую, что готов первым начать драку. да / нет 58. Иногда я чувствую, что жизнь поступает со мной несправедливо. да / нет 59. Раньше я думал, что большинство людей говорит правду, но теперь я в это не верю. да / нет 60. Я ругаюсь только со злости. да / нет 61. Когда я поступаю неправильно, меня мучает совесть. да / нет 62. Если для защиты своих прав мне нужно применить физическую силу, я применяю ее. да / нет 63. Иногда я выражаю свой гнев тем, что стучу кулаком по столу. да / нет 64. Я бываю грубоват по отношению к людям, которые мне не нравятся. да / нет 65. У меня нет врагов, которые бы хотели мне навредить. да / нет 66. Я не умею поставить человека на место, даже если он того заслуживает. да / нет 67. Я часто думаю, что жил неправильно. да / нет 68. Я знаю людей, которые способны довести меня до драки. да / нет 69. Я не огорчаюсь из-за мелочей. да / нет 70. Мне редко приходит в голову, что люди пытаются разозлить или оскорбить меня. да / нет 71. Я часто только угрожаю людям, хотя и не собираюсь приводить угрозы в исполнение. да / нет 72. В последнее время я стал занудой. да / нет 74. Я стараюсь обычно скрывать свое плохое отношение к людям. да / нет 75. Я лучше соглашусь с чем-либо, чем стану спорить. да / нет Вам также может быть интересно Сущность и особенности процесса социализации молодёжи Социализация молодежиОбщество – это единство социальности и культуры, с которыми неразрывно связана личность.... Спиридон Тримифунтский: о чем просят этого святого? Житие святого Спиридона наполнено разнообразными чудесами. Он умел прозревать будущее, воскрешал умерших,... О проекте Карта сайта Рекламодателям